Mirando hacia adentro...

Creo que puedo identificar algunas cuestiones relacionadas con lo aprendido hoy en clase:

- Una tiene que ver con la tarea de armar un formulario... aprendí que hay verbos para cada categoría en la taxonomía de Bloom... quizás no había reparado en esto antes, cuando formulé las preguntas, sólo me fijé en las categorías... pero es interesante cómo cada verbo se relaciona (o Bloom lo relaciona) con un objetivo cognitivo diferente.. y también siguiendo esta línea de pensamiento, la próxima vez que formule preguntas pensaré o reflexionaré un poco más en cuál es el objetivo cognitivo que quiero... quizá antes lo hacía inconscientemente, ahora trataré de prestar más atención y de explicitar qué quiero o espero de cada pregunta así como formular preguntas que tengan distintos objetivos cognitivos para el alumno...

- Otra de las cuestiones, tiene que ver también con el formulario, pero está relacionado con lo que espero de una pregunta... el profesor señaló que una pregunta debe poder "discriminar" lo que sabe el alumno de lo que no... por lo tanto, la próxima vez que formule una pregunta pensaré en si cumple ese requisito..  es decir, no tiene sentido hacer una pregunta para obtener el 100% de preguntas bien. La idea de la pregunta en la evaluación formativa es pescar errores de modo de poder trabajar a partir de ellos y corregirlos... por tanto, tengo que pensar preguntas que me permitan identificar esos errores..

- Otra de las cosas que creo haber aprendido es el sentido de la evaluación formativa.. el hecho de qué hacer con los resultados una vez que tomé la evaluación, es decir, cómo aprovechar esos resultados. Y lo que me pareció más interesante es poder determinar de dónde vienen los errores.

- Por último, me gustaría señalar que fue interesante observar la versatilidad de preguntas que surgieron a partir de las mismas seis páginas en los formularios de cada compañero, obviamente, esto tiene que ver con el área que pertenece cada uno.. pero aún así me pareció interesante...